
幼儿教学工作总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,让我们好好写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗?以下是小编为大家整理的幼儿教学工作总结,欢迎大家分享。
幼儿教学工作总结1时光荏苒,一学期的工作已经结束。回想已经逝去的日子,我园以贯彻落实《纲要》精神为重点,以人为本抓管理,以教师为本抓专业化水平,以幼儿为本抓保教质量,各项工作井然有序,办园水平稳步提高。
一、以人为本抓管理,营造积极进取、团结向上、温馨安全的情感氛围
《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“教育活动的组织与实施过程是教师创造性的开展工作的过程。”而要想使教师创造性的开展工作,幼儿园就要遵循以人为本的管理理念为教师提供发展的空间。首先,我们在本学期实行了班组长交替轮换制、园长助理和教研组长竞聘,为每位教师提供展示自己能力的舞台,使每位教师成为自己工作的主人,在幼儿园这个舞台上尽情展示自己的才能;第二、继续完善月末评估方案,对后勤工作和保育员工作进行了改革,使她们全部纳入评估方案中,提高了全园每个岗位的质量意识和服务意识。为了充分发挥保育员的教育作用,我们对保育员工作进行了如下改革:
a、解放保育员的劳动时间,使她们有时间和精力参与到教育工作中来;
b、加强保育员业务学习的管理,使她们不断转变观念,增长参与教育教学的能力;
c、重新明确保育员工作职责,实现工作重心的转移;
d、增加每月保育员工作小结与评估,不断总结经验教训。
第三、改变传统的教师工作评价方式,由打分式评价到研讨式评价,到现在的赞美式评价,从尊重教师的心理感受和劳动出发,让每位教师享受实现自身价值的满足和成功,以“出色”和“鼓励”两种方式肯定每位教师的工作,评价不是筛选,而是更多地体现展示和交流的功能;第四、管理工作注重细节,以细节体现温情。我们认为教师是
幼儿园前进和发展的重要财富,幼儿的发展离不开教师的发展,教师的发展为幼儿的发展提供条件和机会,所以我们注重营造团结向上、温馨安全的情感氛围,关爱每一位教师,使他们感受到集体的温暖,从而提升他们对集体、事业的责任心。例如:温馨的生日祝福和生日假;春游;病中的问候;六一的礼物、夏日的清凉之旅等等,让教师们感到,生活在集体中是幸福的,工作着是幸福的。
二、以教师为本抓专业化水平,提高教师的反思研究能力
对高质量幼儿教育的追求最终会转化为对具有崇高教育理想和较高专业化水平的幼儿教师的呼唤。基于这样的认识与思考,我园始终把关注教师发展,探寻推动教师专业自主发展的有效途径作为园本培训和园本教研的重点。
作为一名当代幼儿教师,始终是一个持续的学习者,教师有能力对自己的“教育行动与教育活动”加以思索,研究、改进,由教师来研究改进自己的专业实际才是最直接最适合的方式。我们强调教师自发的学习研究,而不是一种行政命令下的被动发展。
自我反思是开展园本研究的基础和前提,园本培训只有转化为教师个人的自我意识和自学自愿的行为,才能得到真正的实施。教师自身的经验和反思是教师教学专业知识和能力的最重要的来源。
我园的个人反思主要以下几种形式:
(1)举办主题沙龙,帮助
教师发现教学过程中的自我
A、比喻:在教室里你像什么?
B、追朔自己的生活史与澄清自己的价值观
(2)撰写教学周记:我园教师每周写二篇教学周记,记下自己对某个(或某些)活动(尤其是让自己感到兴奋、困惑或感动的事)的感想与检讨,并力求分析、概括、总结活动成功或失败的原因是什么,作为自己下次改进的依据,这样做,就给教师每天琐碎的经验赋予了新的意义,成为教师自我成长的动力。
(3)改革半日活动计划格式,将教师反思自然融入其中;
所有的教学研究都应该改善学校的日常生活,不能做到这一点,如果教学研究与学校的日常生活不是一件事而是两件事,,那么这种教学研究就是无效的。因此,我们将教师反思能力的培养自然地融在教师常规的教育教学活动中,不增加教师的额外负担。
我们的半日活动表格内容为:活动由来、活动目标、活动内容与分析、活动过程、教育方法、组织形式与幼儿反应、教学反思,写半日活动计划的过程就是研究反思的过程,把教与学有效地融为一体,通过这种书写格式,促使教师主动关注幼儿在教育教学中的反映,从而主动调整自己的教育策略。
(4)建立幼儿
发展水平成长档案;
“促进每个幼儿富有个性的发展”是我们最终的教育目标。奥苏伯尔说:“教学中最重要的,不是学生不知道什么,而是知道些什么,也就是说只有准确把握幼儿的最近发展区,将教学与幼儿的原有经验紧密地结合起来,教育效益才能提高。那么,怎样才能主动关注幼儿的个体差异,准确了解幼儿的原有发展水平呢?这是教师们普遍感到困惑的问题,于是我园建立了每位幼儿的发展水平成长档案,通过收集幼儿各领域成长变化的资料,如:生理变化情况,艺术作品,语言表达资料,表现形式有实物、照片、录音等,促使教师主动观察、了解、欣赏每一位幼儿,从孩子们成长的轨迹中感受自己工作的价值,并根据幼儿的发展现状,调整教育策略,提供适宜的支持和引导,以促进每位幼儿更好地发展。
(5)在教师自我评价中提高研究意识:
由经验型教师向研究型教师转变是我园本培训的目标之一,师者,传道、授业、解惑也,传统的教师角色更强调教师的传递功能,而当代幼儿教师职业的内在魅力,首先体现在它是人与人之间的交往,一种心灵的交流,智慧的对话,生命的呼唤。这是十分具有挑战性的工作,鼓励教师调动自己的聪明才智去研究、去思考、去创造。作为教育工作者,要善于站在教育对象的立场上思考问题,通过不断研究教育对象,在适应其发展要求的前提下引导、指导、帮助教育对象。这就需要教师不断关注自己的教育实践,已经取得哪些经验,还存在哪些问题,原因何在,该如何解决。我园每月教师的自我评价包括本月活动内容,目标完成情况,存在问题,原因及对策,通过自我评价,引导教师主动关注自己的教育实践,发现教育实践的丰富多彩,在尊重自己实践的基础上,主动地发现问题,分析问题和解决问题,养成从经验中学习的习惯,将“学会教学”与“学会学习”统一起来,努力提升教学实践的合理性,使教师由经验型逐渐向研究型转变。
园本培训在强调自我反思的同时,开放自己,加强教师之间的专业切磋、协调和合作、共同分享经验,互相学习、彼此支持、共同成长。同伴互助的实质是教师作为专业人员之间的交往、互动与合作。我园的具体做法为:
⑴提供信息交流与经验共享平台。
每周的业务学习,教师是学习的主人,教师之间互为教育资源。学习分为几个版块 ……此处隐藏23806个字……现将本学期语文教学工作总结如下:
一、开展的工作及取得的成效:
1、打好汉语拼音知识的基础
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。为了让学生学得有趣,掌握得好,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向他们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
2、抓好写字训练
写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字,所谓“字如其人”,看字就能看出一个人。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。即一拳、一尺、一寸。”
3、培养学生的朗读
首先,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣,与孩子们一同感受读书带来的快乐,使我的课堂丰富而生动。
4、做好培优补差的工作,提高教学质量
一个班级每个孩子都不一样,接受能力也有不同,面对孩子们的个别差异性,我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们,他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步。
二、 存在的问题与不足:
1、因为学生的年龄问题,在教学中还没有完全发挥他们的主体性,在今后的教育教学工作中应该多加以引导。
2、教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力,掌握更多理论知识的基础上,注重实践。
在这学期的教学过程中,我始终坚持以新课程的标准实施教学,取得了一定的成效。今后我还会在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮。
幼儿教学工作总结14今日早上,幼儿刚刚入园,像一只只欢快的小鸟,纷纷的飞进来,对我说:"孙教师早上好",然后像平常一样,挂上各个区域的牌子,在自我喜欢的区域里游戏。
万雨泽小朋友今日来的异常的早,在门口换鞋时,那声响亮的"早上好"就让班里的小朋友都听到了,我走到门口对他也说了声:"王雨泽,,早上好!"然后他就笑眯眯地跑到他的好朋友那去了,一边跑一边说:"你们来得好早啊。……"我正看着他们,万雨泽的妈妈轻轻的走进来,对我小声的书:"孙教师,万雨泽是不是最近在幼儿园犯什么错误了呀?"我很惊讶,:"没有呀,为什么这么问呀?"xxx妈就告诉我,原先今日妈妈像平常一样送他来幼儿园,快到幼儿园门口的时候,他突然不许妈妈进幼儿园,更不让妈妈送到教室门口,妈妈觉得很奇怪,于是悄悄的跟在了后面……。
我也觉得很奇怪,于是我把他找来,妈妈问他:"你是不是在幼儿园做什么坏事了?"他捏着衣角不说话,我弯着腰问他:"那你告诉教师,为什么今日不让妈妈送你来教室呢?"他抬起头来,眼睛亮晶晶地说:"因为我长大了,要自我来上学了,不能再要妈妈送了。"听到他的答案,我与万雨泽的妈妈相视一笑,我对他说"你做的真棒,真的长大了。去玩吧"他高兴跑了。他的妈妈释然地说:"我还以为他做坏事了呢,这个臭小子。"也高高兴兴的上班去了。
每个孩子都是一个小天使,我们要发现谈们的"美"细心的呵护,让他们更加茁壮的成长。
幼儿教学工作总结15转有间,一个学期即将结束。本学期,在我们老师的共同努力下,班级工作开展得井然有序。看着孩子们一张张活泼,可爱的笑脸,我觉得自己的付出并没有白费。现在我就对这一学期的班级工作做如下总结:
一、 教育教学方面
数学方面:我班最难的就是数学教学,由于幼儿年龄个体差异大,教学中常出现一半先懂一半后懂的局面,常常花更多的时间去辅导不懂的孩子.这学期10以内组成和分解、10以内加减法、10以内数的相邻数等知识,到现在可以正确书写数字、根据看图写10以内加减法算式,幼儿的数学思维能力得到较大程度的发展。
语言方面:我们通过礼仪教育、分享阅读等课程,幼儿在语言方面有了很大的进步。
体育方面:我们通过有趣的游戏活动,使幼儿在跑、跳、投、平衡等技能得到较大提高,掌握了圈、沙包、球类的多种玩法。鼓励不爱运动的孩子参加体育活动,培养不怕困难,不怕累。
社会方面:我们利用教育教学活动和日常生活活动,通过故事、谈话等方式,让孩子们了解了生活常规和社会常规大大提高了安全性,生活中大部份孩子都能与伙伴友好相处、分享、有同情心。
二、家长工作:
1、向家长介绍班务工作计划,取得家长对班级工作的理解和支持,为更好的实施幼小衔接方案打下基础。
2、要求家长配合幼儿园,让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯,为入小学打好基础。
3、每星期五准时用校讯通发幼儿在园一周表现给家长。
4、对新生家访、旧生约访,加强平时电话联系,主动及时地与家长沟通,交流幼儿在园内、园外的各种表现,取得家园教育的一致性。
5、家长工作也是我们教育的一个重要部分。我们利用多种形式开展家园共育工作,如利用家园共育窗口,及时更新每周活动计划,方便家长了解班级日常生活工作,我们利用每天接送时间,随时与家长沟通,还有利用校讯通,加强家园联系和沟通,形成家园合力,共同促进幼儿发展。
三、个人学习:
积极进行学历进修学习,珍惜园所给我外出学习的机会,我还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体,上网查找资料,进一步为教学服务等。
四、常规方面:
本学期,我们班加强了对幼儿进行个人的卫生教育。如学习正确的洗手方法,严格督促幼儿用肥皂洗手。平时勤洗手,勤洗澡,勤剪指甲,勤换衣服,保持清洁的个人卫生。经过长时间的练习,幼儿的洗手方法有了很大改进,而且自觉性也很高。我们配合保健医生每天晨间检查时认真做好晨检工作,注意幼儿当天的身体状况,对一些身体不适的幼儿及早发现、及时处理。同时我们对幼儿也进行各种安全教育、卫生教育,让幼儿尽量少去人口密集处,减少外出。通过教育,幼儿整体的卫生习惯都有了很大的提高。在个人卫生教育工作的同时,对幼儿其他方面的行为习惯教育我也没有放松。如通过本学期的督促教育,幼儿的坐姿神气了很多,插嘴现象也明显减少,但仍然需要在下学期继续监督管理,加强幼儿的自控能力。
执教者: