初中叙事作文

关于初中叙事作文合集十篇

在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么，怎么去写作文呢？下面是小编整理的初中叙事作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

今天一早。妈妈就叫我一起去买年货。因为中午去的时候都很多人。

我们来到了超市，虽然是一大早，但是人却很多。妈妈和我就推着小推车，一边在人群中走着。货架上有许多不同的年货。有饼干、有腊肠、有腰果等等。各种各样的东西。最后我们把瓜子、饼干、糖果放在小推车上。又重新出发逛其他。我们走到了生活区，买了抽纸、买了洗洁精和洗衣液。就准备去给钱。眼看着付钱的地方。就感到恐怖。因为人太多排队付钱。我们付完钱接近用了1个小时。然后我和妈妈人手买着一袋。就坐公交车回家了。

今天真的很开心，亲自去置办一次年货。也买了许多喜欢吃的东西。虽然现在不能吃，。但是想到到时过年可以可以就很高兴。

“花有重开时，人无再少年。”看那春开秋落，年复一年的迎春花，曾多次感叹人生有太多重演的电影，虽然很烦躁，却很庆幸又多了一次重来的机会和新的开始。人们常说，一百次跌倒，就要勇敢地第一百零一次重新站起。真的可以重来如此多次吗？错过了如此多光阴还可以像一开始那样大无畏地站起吗？即使可以，也未免太不值得了吧。

由于小学的基础和过度的自我肯定，没有认真复习的我在上初中后的第一个中段考中名落孙山，成绩惨不忍睹。在自我反省中，不但老师时常在耳边鼓励，自己也总是在自我安慰：失败一次没什么，当作教训就好了，期末考还有机会嘛，到时再掰回来。总想着还有重新振作的机会，便没有多大的动力和行动努力，每次想拿起书本，脑中浮现一个想法：还有大反重来的机会，先放松下吧，便跑向电视机。不知不觉，在浸满了太多“重来”的自欺欺人中，我在期末考中虽没退步，却在原地踏步，并没好到哪去。我很伤心，也在寻找原因。

一天晚上，我正坐在院子里发呆。突然，父亲似乎憋了一肚子火，气冲冲地对我喊道：“看见那一袋袋的稻穗和肥料了吗？现在正是播种季节，既然你无心向学，明天就跟我下田种作去。每一年的播种都是一个挑战，既要准确无误，又不能误时，错过了，这一年谁也别想吃上好米饭。”看着父亲那黝黑又疲劳的身体，我心里十分抱歉，刹那间，我觉悟了，生活中即使重复上演着相似的一幕，也必有不一样的细节之处，每一个机会都要尽去争取，每一份辉煌都要全心全意去创造，不能想着重来，因为人生没有重来，我不要重来！

从此，无论是每次小考，还是每次大考，我都会时刻准备着，毫不松懈地对待，认真地复习，刻苦地奋斗。不但在学习上，在生活中我也严格要求自己，每一件事一开始就要做到，不能重新尝试也不允许日渐完善，因为我知道：我不要重来！

我不要重来，我会把每一个细节都竭尽全力一次性做好，这是我生命澎湃的击浪，也是人生目标不断升级的原始动力。

家，是人灵魂的港湾，回家，便是人灵魂的归宿。

奶奶在我小时候带我长大，当我5、6岁的时候，就回老家去了。当时的她，多么年轻，虽已年老，却仿佛还正处于中年，头上虽有着些许白发，却远不及她的黑发。

当我得知奶奶要回老家的时候，我是多么不舍，舍不得奶奶她那给予别人温暖的怀抱，她那慈祥的微笑以及那长着老茧却总握着我的小手的那两只手……我是多么的不舍，当我问及她为什么离我而去，回到老家时，她总微笑着说道：“这边虽然过的好，你们也在我的身边，但是我还是留念着我生长的小村子。坤儿，你也长大了，到时候上了小学也别闹，听话，要认真学习，考个好大学……”我知道挽留不知奶奶，但年幼的我又哭又闹，扯着奶奶的衣服，企图打动她，让她留在这里，别回老家。她犹豫了，但最终还是离我而去，回到了她天天怀念，养育她的地方。我当时明白了“珍惜”是多么的重要。

她回到了她那个小村庄，跟爷爷一起。8岁那年国庆，我又回了老家，看到了两个老人。二老明显比以前身体状况差了些许，脸上的皱纹一下子多了好多，头发上布满了银丝，看东西也模糊了，可他们似乎仍然很开心。奶奶看到我，仍像从前一样，用她那应为干农活而更加粗糙的手，来摸我的头。

当我们问及她缺钱么，她总说：“活的好的哼，你们不用给我钱。”但她那历尽沧桑的脸上告诉了我们她在撒谎，我们没有急于拆穿她，而是当做没发现一样。

去年冬天，我与堂哥一起回到了牢记，奶奶问我们成绩，我们都说到：“好的不得了，您老就放心吧！”她在火炉向我们诉说着她的经历，谈着谈着她又语重心长的对我们说：“你们两个要努力啊！”

当我们了解到奶奶和爷爷在老家很孤独，孩子、孙子们没有陪她时，我们两兄弟放下了手头上的东西，和他聊起了天，她那忧愁的脸上又增添了些许笑容，从她那掩饰不住的表情看出，她很开心。

奶奶，小时候你陪我走过了一个个春夏秋冬，你回了老家，我要反过来温暖你的身心。

奶奶，我回家了，回老家陪你了，你也回家了。我们两个都回家了。你希望的是终于实现了，你这么多年来终于回到了那个你梦寐以求的家了。

对我来讲，保持笑容满面是一种状态，更是一种动力。

在这场比赛之前，我早已热身，希望这是我成功的起点。比赛就要开始了，激动人心的时刻到了，原来无人重视的音乐声，被人们看成了宝贝，因为它是结束颁奖曲。

这是一项作文比赛，令人既担心又有信心的比赛，“滴、滴、滴”。一阵阵平常的下课铃声让人把心提到嗓子眼上。作文考试结束立刻，专家们要当面批改，在我先前的几个人，有的出来时笑容满面;有的出来面不改色;有的出来时泪流满面。我尽量放松心态地走进评委室，我明显手有些颤抖，使我在把作文递给评委时，把作文丢了，那位评委讨论了起来。在这短暂的十几分钟里，我感到了时间的漫长，仿佛经过了几个世纪。

当我沉浸在我紧张的世界中时，一位评委把作文给了我，鲜红的89分刺痛了我的心。这表示什么?我失败了。我拿过我的作文，与评委道别后，漫步走出了评委室，在这一路上，我没有表示出任何不开心，，我在笑，虽然笑得勉强，可是我愿意。因为面对失败，我要面带笑容。

我离开颁奖仪式的现场，走出那里时，仿佛从黑暗走出光明，阳光照耀在身上，变得暖和，我又次地笑了，这次笑得开心，我心里为自己打气。

过了几个月，作文比赛又次开幕。在起点线上，我做好了更充足的热身。音乐又次响起，比赛正在进行。“滴、滴、滴”。结束声又响起了，我没有了那份紧张，微笑着把作文递给评委，评委在打分，我在打气。看到94分时，我笑了，无论我有无得奖，可是我战胜了自己，不是吗?颁奖仪式的现场，有人笑，有人哭，我在心里微笑，当听到我是第三名时，我没有高兴，也没有伤心，我依旧面带微笑。我知道，做得学不够，但是 ……此处隐藏2224个字……好的书籍，尤其是反映学生生活的精品及当今文坛流行的一些作品，如《花季雨季》、《淘气包马小跳》、《哈里波特》等，《读者》、《青年文摘》、《意林》等人文性较强的杂志，里面有许多文章短小精悍，富有哲理，也符合青少年的阅读要求。这样，学生慢慢地就养成了爱看书的习惯。书看多了，对生活的了解和认识也就多了，写作素材也随之得到广泛和积累，为写好作文奠定了良好的根基。

二、唤起学生的写作欲望

我在从事语文教学工作时，要求学生每天写一篇日记，同学们哇然起哄。我问他们为什么不喜欢写日记，他们回答几乎是同一个答案：老师没要求他们写。其实，写日记是提高学生作文水平的一条最为便捷的通道。第一：它可以培养学生对身边的人和事的观察能力及对生活的感悟能力；第二：它可以让学生积累丰富的作文素材，为日后大作文作充分的准备；第三：学生平时多写日记，他们就不会手生。特别是让他们多写感受日记，他们就有说不完的话，他们会将心中成功的喜悦、或失败的泪水、或彷徨或惆怅，抑或无奈的忧伤和盘托出。这对于师生来说，是一次情感的交流与心灵的碰撞，而对于学生来说，无疑又是一次最佳的作文训练方式。这样经过较长时间的训练，学生喜欢上了作文，也克服了写作的畏惧感，自然而然地爱上了写作了。

三、在阅读教学中相辅进行写作教学，为学生写作拓展新思维

研究阅读与写作的心理过程，我们可以发现：阅读的心理过程是“感知——思维——吸收”，写作的心理过程是“观察——思维——表达”，二者的过程虽不尽相同，但都在“思维”上交叉结合。因此，思维训练是读写训练中最本质的核心因素，我们要将思维训练渗透到读写训练的全程，并着力训练学生的分析概括能力和联想、想像能力，使学生在借鉴、模仿创新中不断提高写作能力。

在教《列夫托尔斯泰》一文时，就可以结合已学过的《音乐巨人贝多芬》引导学生就人物肖像描写集中进行比较阅读，揭示写作规律。《音乐巨人贝多芬》一文集中于6－9自然段突出贝多芬个性化的衣着、外貌特征的描写，语言朴实自然；而《列夫托尔斯泰》一文全篇浓墨重彩竭尽肖像描写之功，语言生动夸张，人物形象跃然纸上。在不同的写作风格中都以形传神，凸现了人物独特性。“教是为了不教”，课文无非是一个例子。接下来，我就引导学生选择本班的一位同学或某一位任课教师进行外貌描写，力求传神，题目是《请你猜猜他/她是谁？》。因为前面有了铺垫，学生就可以把握观察的顺序与描写的重点，做到有物有序，绘声绘色。实践证明：这种方法是有成效的，可谓是立竿见影。

此外，我还会选择一些学生喜欢的趣味性文章，让学生阅读，细心品味，使他们领悟文章的妙处，然后布置他们根据原文展开想像、续写故事。有一次，我要求学生给《皇帝的新装》写续篇。由于他们对原文非常熟悉而且感兴趣，想像空间大得惊人，写出来的作文在班上交流后，大家都笑出了眼泪。笑足之后，仔细推敲，几乎每篇都保持了原文的痕迹。这样的练习，学生感兴趣，乐意写。既引发了他们的写作冲动，又使他们在不经意之间学到了原文那种表现人物的写作技法，真是一举两得。四、教会学生修改自己的作文

很多教师都认为什么事都由自己做才放心，作文批改也不例外。殊不知教师这样辛勤的.批改，等作文本一发下去，学生除了看看那红红的分数外，也就没有别的什么收获了。在教学中我发现叫学生结对子或以小组为单位评改自己的作文，学生的兴趣很浓，觉得过瘾。于是我就试行了。但在学生活动中，我事先会做好批改指导。通过具体的指导，使学生有步骤地、有目的的进行修改，同时还指导学生在小组中互相评价，取长补短。讲评课上，让优等生朗读自己的好作文；让中等生讲述自己的好段落；让后进生来读自己的好句子、好词语。这大大增强了学生对作文的兴趣和信心，他们的语言感悟能力、独立思考能力、是非判断能力都可以得到相应的提高。

3月份，我参加了《希望杯》数学竞赛，可考的并不理想，我十分伤心;4月份，我参加了区少科站《奥数竞赛班》的选拔赛，那全是各学校的数学尖子参赛的，我竟以120分的优异成绩名列前茅。5月份，剑桥二级不太好的成绩，又让我难受了几天。六月，《英语一级等级考》通过了的喜讯，使我欣喜万分。如此一好一差、一喜一优，让我太疲惫了，从中我更尝到了悲喜交加的滋味，思前想后，还是应该找差距啊。

这次期终考试，虽然我一直在生病，但我仍坚持着。没有进入年级前十名，让我懊悔不己。我仔细想了一想，理出了头绪，我的弱点就是英语，这和我平时不重视读、背课文有很大关系的。看来我的英语一定要加把油了，我要尽早加入到英语的优秀行列中去。下次争取进入年级前十名!

其实，考试是检验我们学习情况的一种手段。掌握了学习方法和学习效率，就一定会有收获的。我默默地想：哪里跌倒了哪里爬起来，吃一堑，长一智，我要做一个优秀的好学生!一次考试不好，不等于将来不好，我不会就此放弃，我要以下一次的考试做目标，争取考出理想的成绩。

我是个邮票迷，集邮·回忆。集邮，对我而言，是一种梦想。

从小，我就喜欢收集各种邮票，每天沉浸在自己的小天地里，摆弄着自己集来的心血，心里头非常的高兴。 我集邮的过程是很艰难的。从小，家里的生活条件就不是很好，但我的兴趣并没有因为家庭生活拮据而中断过。为了坚持自己的兴趣，我可以不惜花费时间和精力。

记得那一年，我为了买到虎年邮票，从早上四点多就到邮电局门口等候，购买邮票的人很多，黑压压的人群推来推去，十分拥挤。寒风一阵一阵地吹过来，我不禁打了个哆嗦。但是为了买到邮票，我强忍着寒冷，尽管当时我穿的衣服很单薄。经过长时间的等候，我终于买到一枚70分的虎年邮票。我小心翼翼的把它收藏起来，还经常拿出来看看，生怕它不翼而飞。 因为家里有妈妈的限制，我只能暗地里收集邮票。每当我看到集邮册里增添了几枚新邮票时，我只能自己暗暗高兴，不能与别人分享心中的喜悦。 可不幸的事终于发生了。那天，天阴沉沉的，我的心里像揣了一只兔子似的，感到忐忑不安，好像有什么灾难即将发生在我的身上。回家后，我的不安应验了。在我的书桌上，似乎少了几本书册。我的脑海中立即闪过一样物品——集邮册！我急得团团转，赶紧到处找。“你不用找了！”一个熟悉的声音传入我的耳朵里，我回头一看，是妈妈！“那些邮票已经被我烧掉了。”妈妈接着说，“你收集那些有什么用？家里都……”妈妈的训话，我一句也听不进去，我一下子崩溃了，呆呆地站在那里，只有流泪，许久、许久的…… 四年过去了，我对集邮的那段记忆已经渐渐淡忘，仅管现在还存在着模糊的一小段记忆，可是却永远那么模糊。也许是内心的强烈克制吧，我也不去回想它，甚至希望永远不会再想起，包括现在还残存的细小片段。 直到我走进了初中校园，似乎冥冥之中注定总会有巧合，蔡老师鼓励我们，要培养良好的课外兴趣。这让我那些残存的小片段重新浮现在我的脑海中。可我不愿去面对，我心中有恐惧，我不想再次经历这样的事。

过了几天，我回家后，妈妈谈到这件事。她的一句话，使我哭了，我高兴地哭了。这句话就是：“你去追求你的集邮梦吧！”回忆，集邮的回忆，清晰地浮现在我的脑海中…… 现在，我对集邮的热情重新燃烧起来了。